SOBRE O TEXTO ¨O Sensível Olhar-Pensante¨DE MIRIAN CELESTE MARTINS
¨Pensar, pensando. Olhar, olhando.¨
O educador tem o poder de ensinar o olhar através de questionamentos , fazendo relações entre obra e contexto histórico, cultural e social. Instigando a curiosidade, faz com que o aluno vá além da descrição e que perceba as diferenças que vê, através da compreenção do espaço e do tempo e da comparação com o mundo atual, até mesmo com o seu próprio cotidiano. Assim, o aluno deixa de ver apenas a obra e passa a olhar.
O educador procura mostrar formas de olhar; educador é mediador, faz com que o aluno perda o medo de sua própria expressão, ¨é um provocador de desafios¨.
Entre o ver e o olhar, ver é algo superficial, é enxergar apenas o que está na frente, o objeto de uma forma geral, é observar de forma passiva, impessoal, sem questionar-se , sem observar minuciosamente , é um ato cômodo de apenas detectar rapidamente aquilo que se vê sem estabelecer qualquer relação pessoal. É um ato onde a fruição entre espectador / obra , não acontece efetivamente.
Sendo assim, como a arte sempre esteve presente em nossas vidas , é através dela que o nosso olhar é desafiado a olhar realmente o que a outra pessoa quer nos passar. O artista se torna um grande provocador dos nossos olhos. É através da visão do artista que somos incentivados a olhar e não mais a ver. A arte é o registro do olhar sensível tanto do artista quanto do espectador. A obra é o espelho do modo como o artista vê o mundo e a interpretação desta obra, feita pelo espectador, é o espelho do modo como ele se relaciona com o mundo e com a obra em si.
Saber ¨olhar o olhar do outro¨, tentar entender os seus motivos, suas vivências, suas expressões incluídas na obra. É ver o que está por trás da imagem . Isso, requer um olhar sensível, sendo que, só posso ver na obra do outro, o que encontro em mim. É percorrer o caminho do real até a representação. Refere-se a qualquer expressão artística de uma pessoa, nos mais diversos segmentos da arte. Portanto, olhar o olhar do outro, é fazer uma leitura, uma interpretação dessa obra.
Para compreender o que o outro quer dizer, deve haver disponibilidade de ambos para que esse encontro se transforme numa fruição . Ou seja, o espectador deve estar aberto e deve se esforçar para que o encontro aconteça de fato. Deve ser a partir de uma contemplação, para que assim, a obra passe a fazer parte do espectador. Não imporatando o feio ou o bonito, se gosto ou não, e sim, a obra por ela mesma.
Enfim, ler uma obra de arte, é possível? Sim, permitindo-se a inserção da obra na sua vida, na sua realidade. Procurando interpretá-la e avalia-lá.
O educador procura mostrar formas de olhar; educador é mediador, faz com que o aluno perda o medo de sua própria expressão, ¨é um provocador de desafios¨.
Entre o ver e o olhar, ver é algo superficial, é enxergar apenas o que está na frente, o objeto de uma forma geral, é observar de forma passiva, impessoal, sem questionar-se , sem observar minuciosamente , é um ato cômodo de apenas detectar rapidamente aquilo que se vê sem estabelecer qualquer relação pessoal. É um ato onde a fruição entre espectador / obra , não acontece efetivamente.
Sendo assim, como a arte sempre esteve presente em nossas vidas , é através dela que o nosso olhar é desafiado a olhar realmente o que a outra pessoa quer nos passar. O artista se torna um grande provocador dos nossos olhos. É através da visão do artista que somos incentivados a olhar e não mais a ver. A arte é o registro do olhar sensível tanto do artista quanto do espectador. A obra é o espelho do modo como o artista vê o mundo e a interpretação desta obra, feita pelo espectador, é o espelho do modo como ele se relaciona com o mundo e com a obra em si.
Saber ¨olhar o olhar do outro¨, tentar entender os seus motivos, suas vivências, suas expressões incluídas na obra. É ver o que está por trás da imagem . Isso, requer um olhar sensível, sendo que, só posso ver na obra do outro, o que encontro em mim. É percorrer o caminho do real até a representação. Refere-se a qualquer expressão artística de uma pessoa, nos mais diversos segmentos da arte. Portanto, olhar o olhar do outro, é fazer uma leitura, uma interpretação dessa obra.
Para compreender o que o outro quer dizer, deve haver disponibilidade de ambos para que esse encontro se transforme numa fruição . Ou seja, o espectador deve estar aberto e deve se esforçar para que o encontro aconteça de fato. Deve ser a partir de uma contemplação, para que assim, a obra passe a fazer parte do espectador. Não imporatando o feio ou o bonito, se gosto ou não, e sim, a obra por ela mesma.
Enfim, ler uma obra de arte, é possível? Sim, permitindo-se a inserção da obra na sua vida, na sua realidade. Procurando interpretá-la e avalia-lá.
